「わかる」授業をつくる中学校数学科教材研究＆授業デザイン

その授業、本当に生徒はわかっていますか？わかるように指導しているつもりだけど、生徒がわかったかどうかは確認できていない…「わかる」よりも、目先の「できる」を優先してしまいがち…そんな数学授業から今すぐ脱却するための、３つのストラテジーに基づく教材研究と授業デザインの方法がこの１冊に。