教室で生かすカウンセリング・アプローチ

はじめに 第1部　教育現場でのカウンセリング 1　教育現場でのカウンセリング 　　カウンセリングの専門性 2　ひとつではない答えーーカウンセリングのエッセンス・その1 　　起き上がる力 　　二つの自信 　　根拠のない間違った自信がなければ 　　「良い魔法使い」と「悪い魔法使い」 　　発想の転換を 3　“モノ”ではなく“人”として接するーーカウンセリングのエッセンス・その2 　　自己治癒力 　　多様性 　　関係性 第2部　実際にどのように対応するのかーー具体的対応 はじめに 1　特別な支援が必要な生徒の理解 　1｜発達障害 　　「発達障害」とはなにか 　　発達障害の診断 　　発達障害への対応 　　保護者への対応 　　発達障害を抱える子どもへの対応の難しさ 　　ADHDの子どもへの対応 　　さいごに 　2｜不登校 　　最近の不登校事情 　　不登校をどうとらえ、どうかかわるのか 　　さいごに 　3｜指示にしたがわない子どもたち 　　個と集団 　　新しい秩序形成 　　非行 　　学級崩壊 　　いじめ 2　教師集団の中でのしんどさ 　　立場の異なる先生方とのつきあい方 　　嫌だなと思う、あるいはどうしようもなくつきあいの難しい同僚とのつきあい方 　　何とか学校の雰囲気を変え、教職員が同じ気持ちで生徒への対応にあたれるようにしたい 3　保護者への対応 　　保護者にどう対応するか 　　つながりにくい親とのかかわり 　　まとめ 4　生徒への対応 　　対決のない受容は単なる逃げ 　　個性は葛藤から生まれる 　　発想を転換する 　　うまくいったケースは忘れろ 　　別れたければ、つながれ ［付録］Q＆A 　Q1　カウンセリング・マインドをもっと身につけたい 　Q2　難しい保護者への対応は 　Q3　学校での臨床心理士のあり方は