発達（第135号）

【特集】いま、あらためて「心の理論」を学ぶ 　総論ーーいまなぜ「心の理論」を学ぶのか（子安増生） 　　　　　　　　　　　　　　 1　心の発達のしくみを理解するために 　乳児期の「心の理論」--赤ちゃんはどこまでわかっている？（千住　淳） 　幼児期の「心の理論」--心を理解するということが?問題〟となるとき（木下孝司） 　児童期の「心の理論」--大人へとつながる時期の教育的視点をふまえて（林　創） 　「心の理論」と表象理解ーー二〜四歳児はどんな心の世界に生きているか（加藤義信） 　「心の理論」と実行機能ーどのような認知機能が誤信念課題に必要か？（郷式　徹）　 2　保育の現場で子どもを理解するために 　「心の理論」と保育ーー保育の中の子どもたちにみる心の理解（小川絢子） 　「心の理論」と感情理解ーー子どものコミュニケーションを支える心の発達（溝川　藍） 　「心の理論」と教示行為ーー子どもに教えるのではなく子どもが教える（赤木和重） 3　自閉症児を理解するために 　自閉症児の「心の理論」--マインド・ブラインドネス仮説とその後の展開（内藤美加） 　自閉症児と情動ーー情動調整の障害と発達（別府　哲） 　自閉症と三項関係の発展型としての「心の理論」（熊谷高幸） 【連載】 保育に活かせる文献案内 　保育における遊び（汐見稔幸） ことばとコミュニケーションを科学する 　子どものことばの獲得を支える語りかけ（玉川大学赤ちゃんラボ） 人との関係に問題をもつ子どもたち 　『ボクがやるんだ！』--他者性に出会い、主体性が芽生えるまで（《発達臨床》研究会） 霊長類の比較発達心理学 　チンパンジー研究者、母になるーー妊娠・出産から生後3カ月まで（林　美里） 障がいのある子の保育・教育のための教養講座ーー実践障がい学試論 　「姿勢」「情動」の育ちと「自我」の現れ（佐藤　曉） 育つということーー発達臨床のフィールドから 　発達における他者　その3　母をめぐるきょうだい間葛藤（山上雅子） 【発達読書室】 著者が語る　『発達心理学の脱構築』（青野篤子） 書籍紹介