教育実習ハンドブックー増補版

最新の学習指導要領、教職実践演習にも対応した増補版。 教育実習に関して理念から方法論、また事後学習から近年の学校運営までを包括的にまとめたハンドブック。 教育実習事前対策に欠かせない一冊。　 「人に何かを教えるためには、人間そのものについての多面的な認識が必要であるし、 教える内容については学問的な基礎づけが必要である。また、それをどう教えるかについては、 その手段や方法について先輩の経験や教育方法学の研究に学ぶことも欠かせない。 しかし、教師自身もそうだが、子どもも一人ひとり皆ちがう個性をもちながら、日々発達しつつある存在である。 教育技術の特質は、このようにして「何のために」「何を」「どのように」教えるかという 「目的ー内容ー手段」の関係について常に新しい関係を樹立し、 新しい発見や変革を教師にも子どもにも生み出すような創造的活動のなかにある。教職のすばらしさ、 教師の仕事の「やりがい」の秘密は、そこにこそあるのではないだろうか。」（はしがきより） 第1章　教育実習の意義と課題 　1　教育実習の目的と意義 　2　教育実習の内容と方法 　3　教育実習の心構え 　4　実践研究としての視点 第2章　学校の教育課程編成の工夫とその見方 　1　新教育課程のねらい 　2　「教育の基調の転換」を求める政財界からの社会的要請 　3　基礎・基本の確実な定着をはかること 　4　個性を生かす教育の充実をはかること 　5　「生きるカ」の育成と道徳教育の新しい展開 　6　新学習指導要領の注目点 第3章　最近の生徒の理解と指導 　1　最近の生徒の状況 　2　発達課題と教師の目 　3　生徒理解とコミュニケーション 　4　特別な教育ニーズをもつ生徒 　5　学枚教育相談とスクール・カウンセラー 第4章　授業観察の視点と方法 　1　授業観察の意義と目的 　2　授業観察の要諦 　3　授業観察の視点・方法と記録 　4　観察から実践へ 第5章　授業づくりの方法と準備 　1　教育実習開始前までに終えておくべき授業の準備 　2　教育実習中の授業の心得 　3　学習指導案 第6章　教科外指導の観察と参加 　1　学習指導要領の主な改訂点とその背景 　2　学級活動（ホームルーム活動） 　3　生徒会と学校行事 　4　総合的な学習の時間 　5　教科外指導における心構え 　6　部活の観察と参加 　7　道徳の授業 第7章　事後学習と研究レポートの作成 　1　実習で学べたことの整理と考察 　2　実習成果の反省・客観化と評価 　3　研究レポートの作成 　4　実践的研究のさらなる発展 第8章　学校の運営・教職員と近年の動き 　1　学校の設置と編成 　2　学校の運営と管理 　3　学校の運営への子ども・親・地域の参加 　4　新しい学校形態と教育職員免許制度 第9章　教職実践演習 　1　教職実践演習のねらいと性格 　2　履修カルテの活用 　3　教職実践演習で最小限の実践能力習得を確認するための四大事項 　4　課題の自覚と克服のための活動 　5　課題克服の努力 資 料 　関係法規等 　漢字・言葉チェック 教育実習・介護等の体験・採用試験の日程と手続き