SDGs時代の地理教育

新たな科目「地理総合」を担当する教員を応援するために、 開発教育が蓄積してきた具体的な教材やカリキュラムなどをはじめ、 SDGs時代の新しい高校地理の授業を企画運営に資する資料や情報を提供。 「地理総合」の授業実践に必要な参加体験型の学習教材（ワークショップやグループワーク）や 授業の実践事例（授業案・指導案）を紹介。 （開発教育の実践経験のない教員でも扱いやすく、取り組みやすいものを優先。） 学校教員には十分に認知されていないSDGsや開発教育の概要をも紹介。 SDGs時代に求められる新しい地理教育の課題や今後の展望、 地理教育における参加型学習や開発教育教材の意義や課題などを提示する。 編　著：湯本浩之・西岡尚也・黛 京子 執筆者：泉 貴久・井上明日香・大西宏治・今野良祐・望月浩明・吉崎亜由美 編集協力：認定NPO法人 開発教育協会 理論編 　1章　SDGsとESD：私たちの世界と教育を変革する 　2章　持続可能な開発と教育：開発教育の歴史的展開と教育的特徴 　3章　SDGs時代の地理教育の課題と展望 　4章　地理教育における参加型学習と開発教育教材の意義と課題 　5章　「持続可能な開発のための地理教育に関するルツェルン宣言」を読み解く 実践編 　〔教材編〕 　●開発教育協会等の教材の使い方やそれを活用した授業案を紹介。 　＜地図＞ 　6章 メンタル・マップ 　7章　ピーターズ・マップ 　＜国際理解・異文化理解＞ 　8章　写真で学ぼう！「地球の食卓」 　9章　レヌカの学び 　＜国際協力＞ 　10章　「援助」する前に考えよう 　＜地球的課題＞ 　11章　服・ファッション 　12章　パーム油のはなし 　13章　スマホから考える世界・わたし・SDGs 　14章　『おいしいチョコレートの真実』 　＜持続可能な地域づくり＞ 　15章　豊かさと開発 　〔授業編〕 　●開発教育教材を活用した高校地理の実践事例（単元案や授業計画など）の紹介。 　16章　アフリカ州から何を学ぶのか 　17章　世界遺産地域の持続可能性を考える 　18章　大豆から世界の現状を考える 　19章　白身魚からタンザニアの抱える課題を考える 　20章　消滅危機言語から学ぶ世界の現状と課題 　〔資料編〕 　●本書の内容を補足するその他の教材や文献・資料集、ウェブサイトなどを紹介。 　1）「高等学校学習指導要領（平成30年公示）」 　　第1章第2節「地理歴史」抜粋 　2）「持続可能な開発のための地理教育に関するルツェルン宣言」 　3）参考図書一覧 　4）その他の開発教育教材一覧 　5）関連団体・関連ウェブサイト等一覧