ぐるっと下町

教育を学校に独占させたしまったこと、そして教育をすべて良いものとして尊重してしまったことの誤りを徹底的に問い直す。そこから、「脱学校」でも「より良い教育」でも「反権力の教育」でもなく、「教育＝学校」を超えて自律する「学び・教え」の関係が見えてくる。現場の教師と研究者による２年がかりの協働作業が実る。