学びの物語の保育実践

子どもの行為がついつい否定的に見えてしまうのはなぜ？ やっぱり「できる、できない」が気にかかるのは？ 世界は今、保育・幼児教育観の転換の時を迎えている。 新しい子ども観・発達観を内包した「学びの物語」を実践すると、それまでとはまったく違う子どもの姿が立ち現れ、どの子も「学び・発達」の主人公になる。 子どもたちと私たちに喜びと誇りに満ちた人生をもたらす。 ＜主なもくじ＞ 第1章　子ども観転換の時代を生きる 準備期としてからひとりの市民としてへ／子ども観が変わると保育が変わる／学びの物語で子どもがどう違って見えてくるか／その5つの視点 第2章　「学びの物語」の保育実践 「学びの物語」のススメ／「困難に立ち向かっている」姿が見えてくる時／「関心」と「熱中」からどうチャレンジが生まれるか／考えを表すことと責任を担うこと 第3章　「学びの物語」で質を高める 「保育の成果」をどうとらえるか／「学びの物語」は子どもの発達をどうとらえるか／その子ども理解の特質 第4章　保育理論としてのテ・ファリキ ーーその子どもの見方・とらえ方とは 4つの「原理」と5つの「領域」／めざす人間像／子どもは「関心と意味」に導かれ発達する／　＊他