いじめの構造を破壊する法則新版

というのが筆者の最も重要な主張。 予防・診断・処方といじめに段階的に対処する方策、あるいはシステム作りが書かれてある。 はじめの方は一教師の目、心構えの持ち方などが書かれてあり、とても参考になるが、徐々に学校全体でのいじめへの対処のシステムに話が移る。 一教師が抱えこまないことが大切であるが、一教師ができる学級作りの手立てがもっとあればさらによかった。