英語学習は早いほど良いのか

はじめに 第1章　逃がしたらもう終わり？　　　　──臨界期仮説を考える 　1　臨界期仮説のはじまり 　2　臨界期とは何を意味するのか 　3　言語能力とは何か 第2章　母語の習得と年齢　　　　──ことばを学ぶ機会を奪われた子どもたち 　1　赤ちゃんの言語習得 　2　正常に言語習得を開始できなかった子どもたち 　3　手話の発達と習得開始年齢 第3章　第二言語習得にタイムリミットはあるか 　1　子どもの耳は本当に優れているのか 　2　大人は第二言語の文法をマスターできない？ 　3　母語と第二言語の語彙習得はトレードオフの関係？ 　4　臨界期は複数存在する？ 　5　脳科学は救世主となるか 第4章　習得年齢による右下がりの線　　　　──先行研究の落とし穴 　1　年齢と習得期間のジレンマ 　2　言語能力をどう測定するか 　3　バイリンガル、母語話者のとらえ方 第5章　第二言語学習のサクセス・ストーリー 　1　大人から始めてもネイティブなみに話せるようになるか 　2　母語話者と非母語話者の境界線 　3　サクセス・ストーリーに学ぶ秘訣 　4　異なる結果の裏にあるメカニズム 第6章　外国語学習における年齢の問題 　1　「早いほど良い」という神話 　2　学習開始時期か授業時間数か 　3　読み書きの習得 　4　動機づけと不安 第7章　早期英語教育を考える 　1　早期開始より量と質 　2　読み書きの導入 　3　誰が指導するのか 　4　英語分断社会 おわりに 参考文献