算数授業研究 129号

各地で授業スタンダードが作成されています。 若い教員の増える中で授業の規範となる一方、形式を守ることが先行し目的を見失っているケースもあるようです。 本号では子どもの資質・能力の育成の観点から授業スタンダードのあり方について特集します。